Klimawandel und Klimaschutz

Das vorliegende Unterrichtsmaterial „Klimawandel und Klimaschutz“ richtet sich an Schülerin-nen und Schüler der Klassen 4 bis 8 an Grund-, Haupt-, Realschulen, Gymnasien und Gesamt-schulen sowie Lernende der Förderschule und lernschwächere Jugendliche an Berufsschulen (Berufsgrundschuljahre). Je nach Leistungsfähigkeit und –bereitschaft der Lernenden möge die Lehrkraft wählen, wel-che Arbeitsblätter sie zur Freiarbeit anbietet. Jene, die nur für den Einsatz in höheren Klassen-stufen vorgesehen sind, wurden im Material entsprechend gekennzeichnet (*). Erarbeitet werden zunächst Unterschiede zwischen Klima und Wetter, Wetterstation, Wasser-kreislauf, Treibhauseffekt und Erderwärmung, die Rolle von Kohlendioxid und die Bedeutung des Klimaschutzes, zum Beispiel durch das Stromsparen oder die richtige Auswahl an Le-bensmitteln. Der Klimawandel mit seinen Unwettern, Winden und Stürmen endet mit einem Ausblick auf positive Folgen der Erderwärmung. Die Einheiten bestehen aus kurzen Sachtexten, anschaulichen Schaubildern und einfach strukturierten Tabellen, durch die die Lernenden auch den Umgang mit diskontinuierlichen Texten üben können. Zwei Sachtexte wurden durch sprachliche Übungen im Stil des Deutschunterrichts aufbereitet. Das Unterrichtsmaterial für die Klassen 4 bis 8 gibt Antworten auf viele Fragen zum Thema „Klimawandel und Klimaschutz“: Was ist der Unterschied zwischen Klima und Wetter? Wie funktioniert eine Wetterstation? Wie verläuft der Wasserkreislauf? Wie funktioniert der Treibhauseffekt? Warum erwärmt sich die Erde? Wie ist ein Kohlendioxid-Molekül aufgebaut? Wie kann man das Klima schützen? Sind Energiesparlampen wirklich gut? Warum nehmen die Unwetter zu? Die Arbeitsblätter können alternativ als frei verfügbare Stationen, in Auswahl als Gegenstand einzelner Unterrichtsstunden oder als vorkopiertes Portfolio angeboten werden. Für Letzteres bietet es sich an, alle Kopien der Reihe nach auf einer langen Tischreihe auszulegen und die Lernenden einsammelnd daran vorbeigehen zu lassen, damit die Lehrkraft die Mappen nicht selbst entsprechend sortieren muss. Lernstärkere Lerngruppen könnten pro Unterrichtsstunde ca. vier Arbeitsblätter bearbeiten, im Ganzen sind damit mindestens sechs Schulstunden an Arbeitsaufwand zu rechnen. Die Lösungshinweise zu ausgewählten Arbeitsblättern sollten zwei- bis dreimal kopiert und laminiert bei der Lehrkraft ausgelegt werden, damit die Lernenden sie entsprechend zur Selbstkontrolle ausleihen können.