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Die Weiterentwicklung der Friedenspädagogik in der Bundesrepublik erfordert eine verstärkte erziehungswissenschaftliche Diskussion bei der deutlich gemacht werden kann, dass eine Erziehung zum Frieden in der Schule möglich und notwendig ist. Analysen zu gesellschaftlichen Unfriedensbedingungen und Gewaltfakten sowie Konflikterziehungsstrategien haben hierbei für die pädagogische Praxis einen entscheidenden Stellenwert, Entsprechende Ansätze und Entwürfe werden dazu vorgestellt.
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Kritische Friedenstheorie und Möglichkeiten zur Friedenspraxis, Johannes Esser
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- 1976
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