Sprechen als reflexive Praxis. Mündlicher Sprachgebrauch in einem kompetenzorientierten Deutschunterricht

Das Buch thematisiert die Vernachlässigung der Mündlichkeit im kompetenzorientierten Deutschunterricht und plädiert für einen reflexiven Umgang mit Sprechen und Zuhören. Es untersucht die Beziehung zwischen Mündlichkeit und anderen Lernbereichen und bietet eine detaillierte Gliederung von Kompetenzen sowie praktische Lernaufgaben für den Unterricht.