Wortschatz und Grammatik im mentalen Lexikon. Wortnetze und korpusbasiertes Lernen im Lehrwerk Découvertes

Die Arbeit untersucht die Verbindung zwischen Wortschatz und Grammatik im Französischunterricht und deren Bedeutung für die Kommunikation. Psycholinguistische Erkenntnisse über das mentale Lexikon werden herangezogen, um die Notwendigkeit einer stärkeren Integration von Wortschatzarbeit mit grammatikalischen Sinn- und Kontextkonstruktionen zu begründen. Zudem wird analysiert, inwiefern didaktisch-methodische Ansätze, die aus diesen Erkenntnissen resultieren, in Lehrwerken für das zweite Lernjahr der Sekundarstufe I im Fach Französisch umgesetzt werden.