Unterrichtsstörungen im Mathematikunterricht der Sekundarstufe 1. Eine Befragung der Schüler zur Bewertung verschiedener Reaktionen

Die Studienarbeit untersucht die Bewertung von Methoden zur Bekämpfung von Unterrichtsstörungen im Mathematikunterricht aus der Perspektive der Schüler. Dabei wird der theoretische Hintergrund umfassend analysiert und ein eigens entwickelter Fragebogen zur Datenerhebung vorgestellt. Die Ergebnisse der Auswertung bieten Einblicke in wirksame Reaktionsmodelle und deren Anwendung im Unterricht. Ziel ist es, praxisnahe Ansätze zur Verbesserung der Unterrichtsqualität zu entwickeln und zu reflektieren.