Effekte von Online-Peer-Assessment auf das Lernen. Eine metaanalytische Betrachtung

Der Fokus dieser Studienarbeit liegt auf dem Effekt von Online-Peer-Assessment auf das Lernen. Durch die Analyse wird eine bisher bestehende Forschungslücke adressiert, da es keine umfassende Metaanalyse zu diesem Thema gibt. Ziel ist es, einen ersten Beitrag zur wissenschaftlichen Diskussion zu leisten und die Auswirkungen von Peer-Feedback im digitalen Raum auf den Lernprozess zu untersuchen. Die Arbeit wurde im Jahr 2019 verfasst und mit der Note 1,3 bewertet.