Feedback als Schlüssel zur Weiterentwicklung. Eine didaktische Analyse nach Klafki zum Thema "Feedback"

Die Studienarbeit analysiert das Thema Feedback im Fach Deutsch für die Einführungsphase 2 unter Anwendung der didaktischen Analyse von Wolfgang Klafki. Dabei wird die Relevanz des Themas für die Schülerinnen und Schüler untersucht, indem seine exemplarische, gegenwärtige und zukünftige Bedeutung sowie die thematische Strukturierung und Zugänglichkeit betrachtet werden. Ziel ist es, die Sinnhaftigkeit der Auseinandersetzung mit Feedback im Unterricht zu evaluieren und dessen Einfluss auf den Lernprozess zu beleuchten.