Mediale Bildung und Medienkommunikation. Förderung reflexiver Mediennutzung in der Adoleszenz unter Einsatz von Instagram in der Sekundarstufe II

Die Arbeit untersucht die Förderung einer reflexiven Mediennutzung bei Jugendlichen durch den Einsatz von Instagram in der Sekundarstufe II. Dabei werden sowohl die Chancen als auch die Grenzen dieser Plattform analysiert. Der Fokus liegt auf der pädagogischen Relevanz von Instagram und wie es zur Medienkompetenz von Schülern beitragen kann. Die Ergebnisse bieten wertvolle Einblicke für die Medienpädagogik und deren Anwendung im Unterricht.