Schulunterricht unter der Labeling-Perspektive. Deviantes Verhalten von Schülern

Im Fokus der Studienarbeit stehen zwei Fallanalysen, die die Interaktion zwischen Schülern und Lehrern untersuchen, insbesondere im Kontext der Labeling-Perspektive. Die Arbeit klärt zentrale Begriffe wie Devianz und beleuchtet, ab wann das Verhalten als abweichend gilt. Es werden verschiedene Regeln und Interaktionsprozesse analysiert. Die Fallanalysen basieren auf Beobachtungsprotokollen aus einem Orientierungspraktikum und präsentieren sowohl eine gruppenbasierte als auch eine individuelle Fallinterpretation.