Dialekt in der Grundschule. Chance oder Hindernis?

Die Studie untersucht die Rolle von Dialekten im Unterricht von Grundschülern und analysiert, ob sie eher Chancen oder Hindernisse darstellen. Zunächst werden die Begriffe Dialekt und Standardsprache definiert und historisch eingeordnet. Die Arbeit beleuchtet die kommunikativen Funktionen des Dialekts und erörtert dessen Bedeutung für Grundschüler, einschließlich der Chancen und Risiken. Zudem wird die Relevanz des Dialekts im Bildungsplan Baden-Württemberg 2016 behandelt. Abschließend werden praktische Ansätze zur Integration dieser Erkenntnisse in den Unterricht vorgestellt.