Ästhetisch-experimentelles Forschen in der Kunstdidaktik

Die Arbeit untersucht das ästhetisch experimentelle Forschen in der Kunstdidaktik und dessen Bedeutung für den Kunstunterricht. Sie beleuchtet, wie Schüler aktiv als Forscher in der Kunst tätig werden können. Nach einer allgemeinen Einführung in das experimentelle Forschen werden konkrete Unterrichtsbeispiele präsentiert, die die Umsetzung dieser Ansätze veranschaulichen. Zudem wird auf die Grundlagen der ästhetischen Erziehung eingegangen, um die Relevanz und die Methoden des kreativen Lernens im Kunstbereich zu verdeutlichen.