Scham in der Supervision

Die Studienarbeit untersucht die Rolle von Scham im Kontext des Supervisionsprozesses. Sie analysiert, wie Scham als emotionales Phänomen sowohl die Beziehung zwischen Supervisor und Supervisand beeinflussen als auch die Lern- und Entwicklungsprozesse innerhalb der Supervision prägen kann. Anhand von theoretischen Ansätzen und praktischen Beispielen wird die Bedeutung von Scham hervorgehoben, um ein besseres Verständnis für die Dynamiken in der Supervision zu entwickeln und Wege aufzuzeigen, wie damit konstruktiv umgegangen werden kann.