Die Entwicklung numerischer Basiskompetenzen im Vorschulalter in Abhängigkeit von der Arbeitsgedächtniskapazität

Die Arbeit untersucht die numerischen Kompetenzen von 90 Vorschulkindern im Rahmen einer Längsschnittstudie. Der Fokus liegt auf der Analyse, ob sich Kinder mit unterschiedlichen Arbeitsgedächtniskapazitäten (niedrig, mittel, hoch) in ihrem Leistungsniveau und Entwicklungsverlauf unterscheiden. Die Ergebnisse bieten wertvolle Einblicke in die Zusammenhänge zwischen Arbeitsgedächtnis und mathematischen Fähigkeiten im frühen Kindesalter und tragen zur pädagogischen Praxis in der frühkindlichen Erziehung bei.