Problemlösendes Lernen im Physikunterricht

Die Examensarbeit analysiert die Herausforderungen des naturwissenschaftlichen Unterrichts in Deutschland, die bereits 1977 von Born und Euler thematisiert wurden. Sie beleuchtet die Ursachen dieser Krise und diskutiert mögliche Lösungsansätze zur Verbesserung der Didaktik im Fach Physik. Mit einer Note von 1,0 reflektiert die Arbeit die aktuellen Lehrmethoden und deren Effektivität, um die Schüler besser auf die Anforderungen der modernen Wissenschaft vorzubereiten.