Verbesserung des Meldeverhaltens. Einhaltung der Gesprächsregeln und Reduzierung verbaler Unterrichtsstörungen mithilfe eines Token-Systems

Die Studienarbeit analysiert den Förderschwerpunkt Lernen und den Entwicklungsbereich Arbeits- und Lernverhalten im Kontext von Unterrichtsstörungen. Sie vertieft die theoretischen Grundlagen und untersucht die Wirksamkeit individueller Fördermaßnahmen, insbesondere durch den Einsatz diagnostischer Methoden und eines Token-Systems, zur Reduzierung verbaler Unterrichtsstörungen. Die Arbeit bietet wertvolle Einblicke in die praxisnahe Anwendung von Förderstrategien in der Pädagogik und zeigt deren Effektivität auf.