Motivation im Musikunterricht aus interkultureller Perspektive

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Die Replikationsstudie untersucht die Motivation von SchülerInnen im Musikunterricht an Sekundarschulen und vergleicht diese mit dem Unterricht in Québec, Kanada. Hierbei wird der Fokus auf die Unterschiede in den Unterrichtsinhalten gelegt, da der kanadische Musikunterricht stark auf musikalischer Praxis basiert, während der deutsche Unterricht traditioneller strukturiert ist. Die Studie zielt darauf ab, den Einfluss dieser unterschiedlichen Ansätze auf die Motivation der SchülerInnen zu analysieren und legt den Grundstein für weiterführende Forschungen zu den motivationalen Faktoren im Musikunterricht.