Der Bildungsprozess im Kontext medialen Wandels. Am Beispiel des Computers

Die Studie untersucht die fundamentale Rolle von Medien im Bildungsprozess und argumentiert, dass sie konstitutiv für das Lernen sind. Anhand von Humboldts formalem Bildungsbegriff wird analysiert, wie Darstellungs- und Kommunikationsmedien spezifische Beziehungen zu aktuellen Problemlagen herstellen. Dabei wird betont, dass durch mediale Praktiken sowohl Selbstreferenz als auch Fremdreferenz gefördert werden, was den Bildungsprozess bereichert und vertieft.