Das Planspiel "Bekommt die Gemeinde Feldhausen einen Spielplatz?" im Sachunterricht der Grundschule

Die Arbeit analysiert die Theorie und Praxis der Planspielmethode im Rahmen eines Schulprojekts. Dabei wird ein qualitativer und induktiver Forschungsansatz verfolgt, der auf nicht-reaktiven Daten basiert, die nicht speziell für die Forschung erhoben wurden. Durch eine Kombination aus teilnehmenden und fotogestützten Beobachtungen sowie der Auswertung von Mitteilungsformularen der Schüler wird die Durchführung des Planspiels reflektiert. Ziel ist es, die theoretischen Grundlagen der Methode zu beleuchten und deren praktische Umsetzung kritisch zu hinterfragen.