Schulbegleitung als Instrument der Eingliederungshilfe. Praktisches Beispiel

Die Arbeit thematisiert die Herausforderungen bei der Ermittlung des Stundenumfangs eines Schulbegleiters an staatlichen Grundschulen. Zunächst werden die erforderlichen Leistungen der Schulen dargelegt, gefolgt von der Einleitung eines sonderpädagogischen Gutachtens und der Rolle des Sonderpädagogen. Die Autorin hospitierte bei einem Kind mit einer manifesten Behinderung, für das noch kein Schulbegleiter vorhanden ist. Im Rahmen des Theorie-Praxis-Transfers wird die Stundenzahl eines Schulbegleiters unter Berücksichtigung der gesetzlichen Regelungen ermittelt.