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Themenzentrierte Interaktion. Eine Bildungstheorie im Sinne der kategorialen Bildung von Wolfgang Klafki?
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Die "Themenzentrierte Interaktion" ist ein Konzept, das in den 1950er Jahren von Ruth Cohn entwickelt wurde, um soziales Lernen durch Gruppenarbeit und individuelle Entwicklungssteuerung zu fördern. Die Arbeit untersucht, ob dieses Konzept als Bildungstheorie im Sinne von Wolfgang Klafki betrachtet werden kann. Obwohl es ursprünglich von Psychologen und Therapeuten geprägt wurde, zeigt die Analyse, dass die zugrunde liegenden pädagogischen Prämissen eine wesentliche Rolle in der praktischen Anwendung und Ausgestaltung des Systems spielen.
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Themenzentrierte Interaktion. Eine Bildungstheorie im Sinne der kategorialen Bildung von Wolfgang Klafki?, Anonymus
- Sprache
- Erscheinungsdatum
- 2018
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- Titel
- Themenzentrierte Interaktion. Eine Bildungstheorie im Sinne der kategorialen Bildung von Wolfgang Klafki?
- Sprache
- Deutsch
- Autor*innen
- Anonymus
- Verlag
- GRIN Verlag
- Erscheinungsdatum
- 2018
- Einband
- Paperback
- ISBN13
- 9783668611313
- Kategorie
- Pädagogik
- Beschreibung
- Die "Themenzentrierte Interaktion" ist ein Konzept, das in den 1950er Jahren von Ruth Cohn entwickelt wurde, um soziales Lernen durch Gruppenarbeit und individuelle Entwicklungssteuerung zu fördern. Die Arbeit untersucht, ob dieses Konzept als Bildungstheorie im Sinne von Wolfgang Klafki betrachtet werden kann. Obwohl es ursprünglich von Psychologen und Therapeuten geprägt wurde, zeigt die Analyse, dass die zugrunde liegenden pädagogischen Prämissen eine wesentliche Rolle in der praktischen Anwendung und Ausgestaltung des Systems spielen.