Der Erzählkreis. Ein geeignetes Instrument zur Förderung der Erzählkompetenz von Grundschülern?

Die Studienarbeit untersucht die Entwicklung der Erzählkompetenz während der Grundschulzeit und hebt hervor, dass in diesem Zeitraum das mündliche Erzählen oft vernachlässigt wird, während die schriftliche Textproduktion im Vordergrund steht. Sie betont die Wichtigkeit der Förderung des mündlichen Erzählens sowohl für Vorschulkinder als auch für Schulkinder, um deren sprachliche Fähigkeiten umfassend zu unterstützen. Die Arbeit basiert auf einer Analyse der aktuellen didaktischen Ansätze und deren Auswirkungen auf die Erzählkompetenz in der Grundschule.