Der Situationsansatz. Interkulturelles Lernen in der frühkindlichen Bildung

Der Situationsansatz wird als Schlüssel zur Förderung interkulturellen Lernens betrachtet. Zunächst wird das Konzept des interkulturellen Lernens erläutert, gefolgt von der historischen Entwicklung von der Ausländerpädagogik zu diesem Ansatz. Die Bedeutung und Ziele für den Bildungsalltag werden hervorgehoben. Anschließend wird der Situationsansatz mit seinen Merkmalen und Grundlagen detailliert beschrieben. Gemeinsamkeiten zwischen beiden Konzepten werden herausgestellt, und ein Praxisbeispiel, das Projekt "Kinderwelten", veranschaulicht die Verbindung. Die Arbeit schließt mit einer Diskussion über die Grenzen des Ansatzes.