Optimierung durch induktives Lernen. Anwendung inferenzstatistischer Verfahren in regelmäßig abwechselnder Reihenfolge

Die Studie untersucht den Interleaving Effekt beim induktiven Lernen und analysiert, wie eine wechselnde Regelmäßigkeit in der Lernstruktur den Lernerfolg steigern kann. Durch eine Fragebogenerhebung wird die Wirksamkeit dieser Methode erforscht, um die Optimierung des Lernprozesses zu fördern. Die Arbeit bietet wertvolle Erkenntnisse für die kognitive Psychologie und leistet einen Beitrag zur Verbesserung von Lernstrategien.