Die Funktion des visuellen Signals zur Einleitung des Unterrichtsbeginns und Unterrichtsendes im schulischen Kontext

Die Forschungsarbeit analysiert die Rolle visueller Signale im schulischen Umfeld, insbesondere deren Einsatz zur Markierung des Unterrichtsbeginns und -endes. Dabei wird untersucht, wie solche Signale die Unterrichtsorganisation und die Wahrnehmung der Schüler beeinflussen. Die Arbeit bietet einen tiefen Einblick in die Bedeutung dieser visuellen Elemente für den Schulalltag und deren Auswirkungen auf die Lernatmosphäre.