Schaffen Ganztagsschulen mehr Chancengleichheit im deutschen Bildungssystem?

Die Arbeit untersucht, ob Ganztagsschulen zur Chancengleichheit im deutschen Bildungssystem beitragen. Zunächst wird der Begriff der Chancengleichheit definiert und deren Beziehung zur Bildung analysiert. Ziel ist es, herauszufinden, ob die Einführung von Ganztagsschulen tatsächlich eine gerechtere Bildungschance für Schülerinnen und Schüler bietet. Die Untersuchung basiert auf der Erörterung relevanter Aspekte und stellt zentrale Fragestellungen zur Bildungsungleichheit in den Fokus.