Mystery-Methode im digitalen Fernunterricht. Förderung der kommunikativen Kompetenz imSpanischunterricht

Die Arbeit untersucht die Eignung der Mystery-Methode im digitalen Fernunterricht zur Förderung der kommunikativen Kompetenz im Spanischunterricht. Zunächst wird eine Unterrichtseinheit über Mexiko vorgestellt, in der diese Methode angewendet wird. Um die Fortschritte der Schüler in ihrer Kommunikationsfähigkeit zu bewerten, wurden vor und nach der Unterrichtseinheit gezielte Befragungen durchgeführt. Ziel ist es, präzise Informationen über das Sprechverhalten der Schülerinnen und Schüler während der Anwendung der Methode zu gewinnen.