Interventionsmöglichkeiten zur Milderung von Matheangst bei Schüler*innen

Die Arbeit analysiert Strategien zur Minderung von Matheangst bei Schülerinnen, einem weit verbreiteten Phänomen, das sich negativ auf schulische Leistungen und zukünftige Berufswahlen auswirken kann. Matheangst tritt häufig bereits in der frühen Kindheit auf und betrifft sowohl leistungsschwache als auch leistungsstarke Schülerinnen. Die Untersuchung bietet wertvolle Einblicke in die psychologischen Aspekte und mögliche Interventionen zur Unterstützung betroffener Kinder.