Textverfassen als wissensgenerierender Prozess

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Im Fokus der Analyse steht die Beziehung zwischen Autor und Leser sowie die kognitiven Fähigkeiten, die beim Verfassen von Texten eine Rolle spielen. Die Arbeit beleuchtet, wie Wissen beim Schreiben nicht nur abgerufen, sondern auch verarbeitet wird, um neue Erkenntnisse und Wissensstrukturen zu schaffen. Dabei wird das Konzept des epistemischen Schreibens hervorgehoben, das die Fähigkeit des Textverfassens als Mittel zur Wissensgenerierung betrachtet. Die Untersuchung zeigt, dass Schreiben nicht nur Kommunikation, sondern auch ein kreativer Prozess des Wissensaufbaus ist.