Satzlänge in Hausarbeiten als Stilcharakteristikum der quantitativen Autorschaftserkennung

Die Untersuchung fokussiert sich auf den Einfluss der Satzlänge als Stilmerkmal zur Bestimmung von Autorenschaften in akademischen Arbeiten. Anhand von empirischen Daten aus Hausarbeiten von vier Kommilitonen werden sowohl automatisierte als auch manuelle Analysen durchgeführt. Ziel ist es, intra- und interindividuelle Vergleiche anzustellen und mögliche Einflussfaktoren wie sprachliche Variation und Textsorten zu identifizieren. Die zentrale Fragestellung beleuchtet, ob Satzlänge ein geeignetes Kriterium für die quantitative Autorschaftserkennung darstellt.