Inklusive Religionspädagogik und ihre Folgen für das Rollenverständnis

Die Arbeit analysiert die inklusive Religionspädagogik und deren Auswirkungen auf das Rollenverständnis von Lehrkräften im Religionsunterricht. Zunächst wird das Konzept der Inklusion definiert und durch theologische Argumente untermauert. Daraufhin werden spezifische Herausforderungen und Unterschiede vorgestellt, die Lehrkräfte im inklusiven Religionsunterricht erwarten können. Diese umfassende Betrachtung zielt darauf ab, das Verständnis und die Praxis der Religionspädagogik im Kontext von Inklusion zu fördern.