Ansätze zur individuellen Förderung und ihre Effekte

Die Studienarbeit beleuchtet verschiedene Ansätze zur individuellen Förderung im Bildungsbereich und thematisiert die fehlenden gesetzlichen Vorgaben in den Schulgesetzen der Länder. Es wird aufgezeigt, dass es bislang keine einheitliche Definition des Begriffs gibt und dass die Wirksamkeit der unterschiedlichen Konzepte umstritten ist. Die Arbeit bietet somit einen kritischen Überblick über den aktuellen Stand der individuellen Förderung in der Schulpädagogik und regt zur Diskussion über notwendige Standards und Strategien an.