Emotionale Intelligenz als Prädiktor für akademischen Erfolg? Der Zusammenhang von Trait Emotional Intelligence, Persönlichkeit und schulischen Leistungen

Die Masterarbeit untersucht den Zusammenhang zwischen der Trait Emotional Intelligence (EI) und den schulischen Leistungen von Dritt- und Viertklässlern. Dabei werden auch die Beziehungen zwischen den Big Five Persönlichkeitsdimensionen und den schulischen Leistungen sowie der Trait EI analysiert. Angesichts der bestehenden Kritik an der Trait EI wird abschließend die inkrementelle Validität dieser Eigenschaft im Vergleich zu den Big Five Dimensionen überprüft. Die Arbeit liefert wichtige Erkenntnisse für die Bildungspsychologie und das Verständnis emotionaler Intelligenz im schulischen Kontext.