Wodurch lässt sich das Selbstkonzept von Schulanfänger*innen positiv beeinflussen?

Die Studienarbeit analysiert die Faktoren, die das akademische Selbstkonzept von Schulanfänger:innen positiv beeinflussen können. Besonderes Augenmerk liegt auf den praktischen Konsequenzen für den Unterricht, insbesondere hinsichtlich der Leistungsbewertung. Die Arbeit bietet wertvolle Einblicke für Pädagogen, um das Lernen und die Entwicklung von Grundschüler:innen zu fördern und zu unterstützen.