Digitale Lehre und die Chancengleichheit im Bildungssystem. Folgen des sozioökonomischen Hintergrundes

Die Studienarbeit untersucht die Verbindung zwischen Digitalität und bestehender Chancenungleichheit im deutschen Bildungssystem. Sie thematisiert das gesetzlich verankerte Recht auf Bildung sowie die Schulpflicht und hinterfragt, ob diese Rahmenbedingungen tatsächlich zu gleichen Bildungschancen für alle Schüler führen. Durch die Analyse wird deutlich, dass trotz der gesetzlichen Vorgaben erhebliche Unterschiede im Bildungserfolg bestehen, die durch digitale Ressourcen und deren Zugang verstärkt werden können.