Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Grundschule. Chancen und Grenzen in der Sensibilisierung für Umweltschutz im Sachunterricht

Die Arbeit analysiert die Bedeutung des Sachunterrichts für die schulische Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) und thematisiert die Abgrenzung zwischen Bildung und der möglichen Instrumentalisierung von Schülerinnen und Schülern. Sie zielt darauf ab, aufzuzeigen, wie der Unterricht und die schulische Institution dazu beitragen können, ein Umweltbewusstsein zu fördern und handlungsorientierte Veränderungen zu initiieren. Dabei wird die Rolle des Sachunterrichts als Schlüssel zur Entwicklung eines nachhaltigen Denkens und Handelns hervorgehoben.