Begünstigt das Ganztagsförderungsgesetz Chancengleichheit in Ganztagsgrundschulen?

Die Studie analysiert, inwiefern das Gesetz zur Förderung von Ganztagsbildung (GaFöG) die Chancengleichheit im Bildungssystem unterstützt. Zunächst werden verschiedene Modelle von Ganztagsgrundschulen vorgestellt, gefolgt von einer historischen Betrachtung ihrer Entwicklung zum GaFöG. Zudem werden relevante Diskurse beleuchtet. Im letzten Abschnitt wird der Einfluss der Ganztagsgrundschulen auf die Chancengleichheit untersucht, um schließlich eine Verbindung zum GaFöG herzustellen. Die Arbeit bietet somit eine umfassende Auseinandersetzung mit einem aktuellen bildungspolitischen Thema.