Bilingualer Geographieunterricht. Ein Unterrichtsbeispiel

Die Arbeit beleuchtet, wie spezifische bilinguale Kompetenzen im Erdkundeunterricht gefördert werden können, basierend auf einem praktischen Unterrichtsbeispiel. Zunächst werden theoretische Konzepte vorgestellt, gefolgt von einer Reflexion der durchgeführten Unterrichtsstunde. Diese Analyse bietet nicht nur Einblicke in die Umsetzung, sondern schließt auch mit einer Bewertung der Ergebnisse ab, um die Wirksamkeit der bilingualen Didaktik im Fach Geographie zu unterstreichen.