Grażyna Koba Bücher

Teraz bajty. Informatyka dla szkoly podstawowej. Klasa 7

W serii Teraz bajty dla zakresu podstawowego będą przygotowane trzy oddzielne podręczniki do klas: I, II i III. Podręczniki z serii Teraz bajty dla szkół ponadpodstawowych mają budowę modułową. Pozwala to realizować tematy w podanym układzie lub dostosować kolejność realizacji modułów, a tym samym zawartych w nich tematów, do specyfiki szkoły i grupy uczniów. Każdy temat stanowi gotowy scenariusz lekcji o wyrazistej strukturze merytoryczno-dydaktycznej.

NOWA EDYCJA 2021-2023 Podręcznik Lubię to! dla klasy ósmej szkoły podstawowej pogłębia wiedzę dotyczącą arkusza kalkulacyjnego oraz wprowadza w świat algorytmiki i programowania w języku tekstowym. Zawiera ponadto propozycje projektów zespołowych. Ułatwia naukę nowych pojęć i umiejętności dzięki licznym definicjom oraz podpowiedziom zawartym w różnego typu ramkach. Pozwala sprawdzić wiedzę teoretyczną w praktyce dzięki ćwiczeniom zamieszczonym bezpośrednio w temacie. Rozwija umiejętność pracy w grupie poprzez tematy w formie zadań projektowych.

Nowe wydanie Książka jest uaktualnioną wersją podręcznika Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa V z 2018 roku (nr dopuszczenia 806/2/2018). W nowym wydaniu podręcznika Autorka uwzględniła nowe wersje oprogramowania (m.in. Scratch 3.0), zmieniając lub usuwając nieaktualne zrzuty oraz aktualizując treści do najnowszych wersji sytemu Windows. Nauka zgodna z podstawą programową Jednym z celów podstawy programowej jest rozumienie, analizowanie i rozwiązywanie problemów, dlatego w serii Teraz bajty autorka podręcznika wyodrębniła w niektórych punktach problem, który analizujemy i dla którego szukamy rozwiązania. Na przykład: Chcielibyśmy, aby drzwi domku otwierały się i zamykały (po wejściu Baltiego) płynnie, jak na filmie. W jaki sposób wykonać w programie Baltie animację otwierania i zamykania drzwi? lub Narysowaliśmy pana Kleksa w programie Paint i zapisaliśmy rysunek w pliku. Chcemy umieścić ten rysunek w tekście opisującym postać pana Kleksa. W jaki sposób wstawić do tekstu obraz zapisany w pliku? Zgodnie z podstawą programową, w wielu ćwiczeniach z programowania umieszczone zostały polecenia, które pomagają uczniom objaśniać przebieg działania programów, testować program na komputerze zgodnie z przyjętymi założeniami i ewentualnie go poprawiać. Zgodnie z nową podstawą programową rozwiązywania problemów należy uczyć przy każdej okazji, również podczas posługiwania się aplikacjami takimi jak edytor grafiki czy edytor tekstu. Dlatego w podręczniku do klasy V z serii Teraz bajty znajdą Państwo kontynuację nauki metod tworzenia rysunków i tekstów komputerowych. W klasie V uczeń zdobywa podstawową wiedzę na temat budowy i działania komputera. Materiał podany jest w przystępny sposób trudniejsze treści zobrazowano rysunkami/schematami. Aby uczeń potrafił zapisać utworzony program i mógł go potem modyfikować, nie można pominąć treści dotyczących pracy z plikami, m.in.: kopiowania, usuwania, archiwizowania. W dzisiejszej cyfrowej rzeczywistości uczeń powinien posiadać umiejętność komunikowania się z wykorzystaniem Internetu oraz być świadomy zagrożeń wynikających z takich form komunikacji. Programowanie w klasach IV-VI Zgodnie z podstawą programową uczeń tworzy i zapisuje w wizualnym języku programowania: pomysły historyjek z wykorzystaniem poleceń sekwencyjnych, warunkowych i iteracyjnych. Dlatego w podręczniku do klasy IV znajdą Państwo ćwiczenia, w których uczniowie programują proste historyjki w programie Baltie (m.in. wczytują scenę do programu) i gry w programie Scratch. W kolejnych ćwiczeniach uczniowie, poza sterowaniem obiektem (czarodziejem, duszkiem) na ekranie i wykorzystywaniem poleceń sekwencyjnych, stosują instrukcje iteracyjne i warunkowe, a w klasach V i VI również zmienne. W klasie V zmienne służą do zliczania punktów w grze, a w klasie VI do programowania algorytmu obliczania średniej arytmetycznej. W ten sposób uczniowie przygotowują się do wejścia na następny stopień wiedzy i umiejętności informatycznych.

Zgodnie z warunkami i sposobem realizacji podstawy programowej uczniowie, którzy we wrześniu 2021 roku przyjdą do klasy ósmej realizowali już nową podstawę programową: zostali wcześniej wprowadzeni do myślenia algorytmicznego, poznając podstawowe pojęcia informatyczne i rozwiązując algorytmicznie wybrane problemy, programując przy tym ich rozwiązania. W związku z powyższym dotychczas zdobyte wiedza i umiejętności informatyczne są rozwijane i poszerzane oraz stawiane są pierwsze kroki w tekstowym języku programowania. Dlatego z nowej wersji podręcznika usunięto temat 4. z poprzedniego wydania, w którym omawiane było tworzenie programów w dydaktycznych środowiskach programowania (Baltie i Scratch). W nowym wydaniu realizacja podstawowych algorytmów w rozdziale II jest przedstawiona w językach wysokiego poziomu (C++ i Python). Celowo jednak pozostawiono realizacje tych samych algorytmów w środowiskach znanych uczniom (Baltie i Scratch), aby mogli je porównać z realizacją w językach C++ i Python. Uczniowie powinni zauważyć, że realizuje się je w podobny sposób, a języki programowania różnią się przede wszystkim składnią. Nauka zgodna z podstawą programową Jednym z celów podstawy programowej jest rozumienie, analizowanie i rozwiązywanie problemów, dlatego w podręcznikach z serii Teraz bajty formułujemy w wielu miejscach problemy, które analizujemy i dla których szukamy rozwiązań. Zgodnie z nową podstawą programową, w podręcznikach do klas VII i VIII znalazły się zagadnienia dotyczące algorytmiki i programowania odpowiednio rozdzielone pomiędzy klasy VII i VIII. Dodatkowo, w podręczniku znajdują się tematy, w których uczeń kontynuuje naukę metod redagowania tekstów komputerowych (m.in. stosowanie tabulatorów, wstawianie informacji do stopki i nagłówka, tworzenie przypisów) wykonywania prezentacji multimedialnych i obliczeń w arkuszu kalkulacyjnym, a także tworzenia strony internetowej. Tematy dotyczące pracy w edytorze tekstu i arkuszu kalkulacyjnym rozdzielono pomiędzy klasy VII i VIII, tak aby trudniejsze zagadnienia znalazły się w klasie VIII. W ten sposób uczniowie nie będą czuli się znużeni jednym działem realizowanym przez wiele godzin oraz będą mogli uzupełnić niezbędną wiedzę przed kontynuacją nauki na wyższym poziomie edukacji. Rozdział dotyczący Internetu został przygotowany tak, aby uczeń w VII klasie skupił się na nauce wyszukiwaniu informacji i formach komunikacji, a w klasie VIII spróbował swoich sił w tworzeniu stron internetowych z wykorzystaniem znaczników HTML. Dodatkowo poznaje sposób zakładania bloga z wykorzystaniem przykładowego systemu CMS WordPress.

Książka jest uaktualnioną wersją podręcznika dla klasy VII, zawierającą nowości takie jak system operacyjny Windows 11 oraz aktualizacje programów jak Scratch, GIMP, Microsoft Office i LibreOffice. Wprowadzono nowy temat dotyczący projektowania 3D w Tinkercad oraz druku 3D. Programowanie w języku Logo zastąpiono grafiką żółwia w Pythonie, co wprowadza ucznia w programowanie tekstowe. Uczniowie rozwijają umiejętności tworzenia grafiki, w tym trójwymiarowej, tworząc np. podstawki pod smartfony. W podręczniku uwzględniono problematykę analizy i rozwiązywania problemów, a także algorytmikę i zapisywanie algorytmów w Baltie i Scratch. Tematy związane z edytorami tekstu i arkuszami kalkulacyjnymi rozdzielono między klasy 7 i 8, co pozwala na lepsze przyswajanie wiedzy. W klasie 7 uczniowie uczą się wyszukiwania informacji i komunikacji w Internecie, a w klasie 8 tworzenia stron internetowych z HTML i zakładania blogów w WordPressie. Uczniowie poznają metody tworzenia kompozycji graficznych w GIMP i Tinkercad, korzystając z gotowych trójwymiarowych kształtów. W programowaniu umieszczono polecenia do testowania i poprawiania programów. W klasach 7-8 uczniowie uczą się podstaw programowania, tworząc programy w Baltie i Scratch, stosując instrukcje iteracyjne, warunkowe oraz funkcje. Uczniowie tworzą listy kroków, schematy blokowe i definiują podprogramy, co ułatwia im zrozumienie tych zagadnień.

Lubię to! NEON Klasa 7 /2023-2025/ Podręcznik do informatyki dla klasy siódmej szkoły podstawowej „Lubię to!” to nowoczesną seria do informatyki dla szkoły podstawowej. Uczy myślenia algorytmicznego i obsługi programów użytkowych. Nowa edycja 2023–2025 Podręcznik „Lubię to!” dla klasy siódmej szkoły podstawowej pogłębia wiedzę uczniów dotyczącą komputerów i sieci komputerowych, stron WWW, edytorów grafiki, edytora tekstu, tworzenia prezentacji multimedialnych, a ponadto uczy podstaw montażu filmów. Zapewnia komfort pracy nauczyciela i ucznia, zarówno w szkole, jak i w domu dzięki systemowi NEON. Ułatwia naukę nowych pojęć i umiejętności poprzez liczne definicje oraz podpowiedzi zawarte w ramkach. Pozwala sprawdzić wiedzę teoretyczną w praktyce dzięki ćwiczeniom zamieszczonym w toku lekcji. Rozwija umiejętność pracy w grupie poprzez lekcje w formie zadań projektowych. Pozwala na osiągnięcie synergii w nauczaniu dzięki połączeniu tradycyjnego podręcznika z NEONbookiem podręcznika, zawierającym niemal 200 różnorodnych zasobów, które ułatwią zrozumienie i zapamiętywanie, uporządkują wiedzę, umożliwią naukę poprzez ćwiczenie.

Książka jest zaktualizowaną wersją podręcznika dla klasy IV, w której uwzględniono system operacyjny Windows 11 oraz nowe wersje oprogramowania, takie jak Scratch i Paint. Autorka zmieniła lub usunęła nieaktualne zrzuty i zaktualizowała treści. Dodano nowy temat dotyczący rysunków w programie Paint 3D, odpowiadając na potrzeby nauczycieli i uczniów. W serii podręczników Autorka wyodrębniła problemy do analizy i rozwiązania, takie jak malowanie cytryny z efektem wypukłej skórki czy programowanie lasu z 13 choinkami. W wielu ćwiczeniach uczniowie uczą się objaśniać działanie programów, testować je oraz wprowadzać poprawki. W podręczniku uczniowie poznają metody tworzenia rysunków w Paint i Paint 3D, co umożliwia im zapoznanie się z grafiką trójwymiarową już w klasie IV. Program Paint 3D bazuje na umiejętnościach zdobytych w Paint, a dodatkowe tematy dotyczą tworzenia tekstów komputerowych. Uczniowie uczą się również pracy z plikami, w tym ich nazywania, zapisywania i odczytywania. W dzisiejszej cyfrowej rzeczywistości kluczowe jest posiadanie umiejętności wyszukiwania informacji w Internecie oraz znajomość zagrożeń związanych z jego używaniem.

Nowe wydanie jest uaktualnioną wersją podręcznika dla klasy VI, uwzględniającą nowe wersje oprogramowania, takie jak Scratch 3.0, oraz aktualizującą treści pakietu Microsoft Office. Usunięto dwa tematy dotyczące animacji i programowania w Logomocji, co nie wpływa na realizację podstawy programowej, gdyż wcześniejsze tematy programowania były dostosowane do różnych środowisk. Autorka wyodrębniła problemy do analizy, co sprzyja rozwiązywaniu zadań, takich jak tworzenie programów w Scratch czy obliczanie pól prostokątów. Wiele ćwiczeń zawiera polecenia, które pomagają uczniom zrozumieć działanie programów oraz testować i poprawiać swoje rozwiązania. Uczniowie uczą się również rozwiązywania problemów przy użyciu aplikacji, takich jak arkusze kalkulacyjne i prezentacje multimedialne. W klasach IV-VI uczniowie tworzą i zapisują pomysły w wizualnym języku programowania, korzystając z sekwencji, warunków i instrukcji iteracyjnych. W klasie V uczniowie używają zmiennych do zliczania punktów, a w klasie VI do obliczania średniej arytmetycznej oraz analizują problemy, takie jak wyszukiwanie najmniejszego elementu w zbiorze. To przygotowuje ich do kolejnych etapów nauki informatyki.