Przez wiele lat uczyłam studentów, jak prowadzić lekcje wychowania fizycznego, aby uczniowie po nich byli zmęczeni, ale zadowoleni. Kiedy zaczynałam swoją karierę, podwórka były pełne dzieci, a popołudniowe zajęcia sportowe cieszyły się ogromnym zainteresowaniem. Dzieci dorastały w kontakcie z naturą, a telewizja nie była konkurencją dla wspólnych zabaw. Pomimo tylko dwóch godzin wychowania fizycznego w tygodniu, uczniowie byli sprawniejsi od współczesnych rówieśników. Obecnie szkoła i kształcenie nauczycieli wychowania fizycznego uległy znacznym zmianom. Nauczyciele muszą zmierzyć się z trudniejszymi zadaniami, a aktywność fizyczna często nie jest akceptowana przez dzieci i młodzież, które wolą inne formy spędzania czasu. Rodzice i inni nauczyciele często nie rozumieją znaczenia ruchu w rozwoju ucznia. Mimo świadomości roli aktywności fizycznej, wiedza ta rzadko przekłada się na codzienne życie. W obliczu rosnącego królestwa Bezruchu, nauczyciele akademiccy muszą wyposażyć przyszłych nauczycieli w umiejętności przekonywania uczniów, że zabawa ruchem to jedna z najlepszych form spędzania wolnego czasu. W tym podręczniku dzielę się nie tylko wiedzą z dydaktyki wychowania fizycznego, ale także swoim doświadczeniem jako nauczyciel i wykładowca.
