Po 14 latach od pierwszego wydania, Czytelnicy otrzymują zaktualizowane wydanie podręcznika Diagnostyka edukacyjna. Drugie wydanie rozszerza podstawy psychologiczne diagnostyki edukacyjnej, aktualizując tematykę i literaturę oraz wprowadzając nowe, istotne zagadnienia. Autor wyodrębnia trzy główne bloki tematyczne dotyczące diagnozy osiągnięć uczniów oraz systemów edukacyjnych. Pierwszy blok, Przedmiot diagnozy, koncentruje się na uczeniu się i kształceniu, charakteryzując modele uczenia się oraz koncepcje sprawczości i wspólnotowości w kontekście ucznia. Zawiera także informacje o paradygmatach diagnostyki oraz etycznych kompetencjach diagnosty. Druga część, Metody diagnostyczne, dostarcza wiedzy na temat pomiaru jako podstawy diagnostyki edukacyjnej. Czytelnik poznaje skale pomiarowe, narzędzia diagnozowania, etapy pracy diagnosty oraz metody definiowania celów diagnozowania i ewaluacji narzędzi. Opisano również nieformalne narzędzia diagnozy edukacyjnej. Ostatni blok, Wyniki diagnozy, przybliża wiedzę na temat wyników diagnozy edukacyjnej ucznia w sferze emocjonalnej i poznawczej, a także zagadnienia związane z prowadzeniem egzaminów wewnętrznych oraz diagnozą osiągnięć edukacyjnych na poziomie placówki i kraju.
