Monografia prezentuje teoretyczne i praktyczne eksploracje przestrzeni wychowawczych, edukacyjnych, profilaktycznych i korekcyjnych. Teksty autorów mają na celu ugruntowanie teoretycznych zagadnień oraz doskonalenie praktyki edukacyjnej w szkołach, placówkach opiekuńczo-wychowawczych i resocjalizacyjnych. Skupiają się na codzienności szkoły jako źródle wyzwań dla nauczycieli oraz analizują problematykę edukacyjną i resocjalizacyjną w kontekście europejskich przemian. Książka składa się z dwóch części: pierwsza dotyczy aspektów pedeutologicznych i historycznych, a druga przestrzeni resocjalizacyjnych, rozpoczynając od tematów penitencjarnych. Monografia oparta jest na tekstach z projektów badawczych, które badają problematykę temporalną w pedagogice, inspirowaną licznymi dyskusjami. Uwzględniono trzy aspekty przestrzeni temporalnych: pedeutologiczny, historyczno-pedagogiczny i resocjalizacyjny. Publikacja jest skierowana do szerokiego grona czytelników zajmujących się pedagogiką w ujęciu teoretycznym i praktycznym.
