Publikacja jest monografią trójautorską, powstałą w wyniku współpracy międzyuczelnianej (Uniwersytet Pedagogiczny w Krakowie, Uniwersytet Marii Skłodowskiej-Curie w Lublinie i Uniwersytet im. Adama Mickiewicza). Programy studiów filologicznych w Polsce ewoluują, aby dostosować się do zmieniającego się rynku pracy i zwiększyć szanse zatrudnienia absolwentów. W pracy analizowane są trzy obszary, w których filologia otwiera się na karierę zawodową: współpraca uczelni z otoczeniem gospodarczym, przygotowanie studentów do specjalistycznej komunikacji w językach obcych oraz kształcenie nauczycieli LSP, odpowiadających na potrzeby specyficznych grup. Badano programy sześciu filologii: anglistyki, germanistyki, romanistyki, iberystyki, italianistyki oraz rusycystyki. Autorki opisują formy kształcenia w kierunkach neofilologicznych w kontekście glottodydaktyki specjalistycznej. Monografia przedstawia aktualny stan oferty programowej studiów neofilologicznych w Polsce oraz ilustruje wpływ teoretycznych i metodycznych założeń glottodydaktyki na kształt programów kształcenia. Bogaty materiał badawczy ujawnia zmiany w edukacji filologów oraz miejsce dydaktyki języków specjalistycznych w obecnym kształceniu. Wyniki analizy wskazują kierunki rozwoju oferty dydaktycznej i mogą inspirować do modyfikacji.
