Parameter
- 100 Seiten
- 4 Lesestunden
Mehr zum Buch
Všichni víme, že někomu jde čtení rychleji, někomu pomaleji. To však neznamená, že se pomalejší čtenáři nikdy nenaučí číst. Rovněž je zde i skupina dětí, která trpí tzv. specifickou poruchou učení ve smyslu dyslexie - i pro ně je materiál určen. S texty však může pracovat každý, kdo má rád pohádky a krátké bajky. Vůbec nebude vadit, když materiál použije i učitel v klasických hodinách čtení. Pod každým textem jsou úkoly. Uvedené úkoly jsou zaměřeny na určité funkce, které jsou nezbytně potřebné pro zkvalitnění čtení, ať už je to sluchová analýza a syntéza, rytmizace, orientace v prostoru, paměť, apod. Soubor textů, vhodný i pro děti s dyslexií, svou délkou i obtížností slov odpovídá možnostem dětí, kterým činí čtení problémy. Ke kontrole porozumění textu přispívají náměty k práci s textem, otázky a orientace v přečteném textu.
Von Cvičné texty pro nácvik plynulého čtení (2006) sind aktuell auf Lager verfügbar.
Buchkauf
Cvičné texty pro nácvik plynulého čtení, Zdeněk Martínek
- Sprache
- Erscheinungsdatum
- 2006
- Einband
- (Paperback),
- Buchzustand
- Gebraucht - Gut
- Preis
- € 9,99
Keiner hat bisher bewertet.
- Sprache
- Tschechisch
- Autor*innen
- Zdeněk Martínek
- Verlag
- Blug
- Erscheinungsdatum
- 2006
- Einband
- Paperback
- Seitenzahl
- 100
- ISBN10
- 807274982X
- ISBN13
- 9788072749829
- Reihe
- Schlagwörter
- Sachbücher, Lehrbücher
- Beschreibung
- Všichni víme, že někomu jde čtení rychleji, někomu pomaleji. To však neznamená, že se pomalejší čtenáři nikdy nenaučí číst. Rovněž je zde i skupina dětí, která trpí tzv. specifickou poruchou učení ve smyslu dyslexie - i pro ně je materiál určen. S texty však může pracovat každý, kdo má rád pohádky a krátké bajky. Vůbec nebude vadit, když materiál použije i učitel v klasických hodinách čtení. Pod každým textem jsou úkoly. Uvedené úkoly jsou zaměřeny na určité funkce, které jsou nezbytně potřebné pro zkvalitnění čtení, ať už je to sluchová analýza a syntéza, rytmizace, orientace v prostoru, paměť, apod. Soubor textů, vhodný i pro děti s dyslexií, svou délkou i obtížností slov odpovídá možnostem dětí, kterým činí čtení problémy. Ke kontrole porozumění textu přispívají náměty k práci s textem, otázky a orientace v přečteném textu.