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Die neuesten Lehrpläne und die nationalen Bildungsstandards im Fach Mathematik haben zu substanziellen Veränderungen im Bruchrechenunterricht geführt. Darauf bereiten wir gründlich vor durch u.a.: Realistische Bestandsaufnahmen anschaulicher Vorkenntnisse, Aufbau tragfähiger Grundvorstellungen, Thematisierung intuitiv-anschaulicher Zugangswege, vielfältige Anregungen zum Argumentieren, Begründen, Reflektieren, Vorstellung und Bewertung verschiedener Zugangswege und Konzeptionen zur systematischen Erarbeitung der Bruchrechnung, Bereitstellung diagnostischer Tests, gründliche Analysen möglicher Problembereiche und verbreiteter Fehlerstrategien, Vorstellung gut gelungener Beispiele aus neuesten Schulbüchern, konkrete, gut umsetzbare Vorschläge zur deutlichen Verbesserung des Bruchrechenunterrichts. Das Buch wendet sich an Studierende für das Lehramt der Primar- und Sekundarstufen sowie an Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärter mit Mathematik als Fach.
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Didaktik der Bruchrechung, Friedhelm Padberg
- Sprache
- Erscheinungsdatum
- 1989
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- (Paperback),
- Buchzustand
- Gebraucht - Gut
- Preis
- € 4,79
Keiner hat bisher bewertet.
- Titel
- Didaktik der Bruchrechung
- Sprache
- Deutsch
- Autor*innen
- Friedhelm Padberg
- Verlag
- BI-Wiss.-Verl.
- Erscheinungsdatum
- 1989
- Einband
- Paperback
- Seitenzahl
- 221
- ISBN10
- 3411032073
- ISBN13
- 9783411032075
- Reihe
- Schlagwörter
- Sachbücher, Sozialwissenschaften, Pädagogik
- Beschreibung
- Die neuesten Lehrpläne und die nationalen Bildungsstandards im Fach Mathematik haben zu substanziellen Veränderungen im Bruchrechenunterricht geführt. Darauf bereiten wir gründlich vor durch u.a.: Realistische Bestandsaufnahmen anschaulicher Vorkenntnisse, Aufbau tragfähiger Grundvorstellungen, Thematisierung intuitiv-anschaulicher Zugangswege, vielfältige Anregungen zum Argumentieren, Begründen, Reflektieren, Vorstellung und Bewertung verschiedener Zugangswege und Konzeptionen zur systematischen Erarbeitung der Bruchrechnung, Bereitstellung diagnostischer Tests, gründliche Analysen möglicher Problembereiche und verbreiteter Fehlerstrategien, Vorstellung gut gelungener Beispiele aus neuesten Schulbüchern, konkrete, gut umsetzbare Vorschläge zur deutlichen Verbesserung des Bruchrechenunterrichts. Das Buch wendet sich an Studierende für das Lehramt der Primar- und Sekundarstufen sowie an Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärter mit Mathematik als Fach.