Dimensionen interkultureller Verständigung

Die Magisterarbeit analysiert interkulturelle Verständigung im Rahmen von Integrationskursen für Zugewanderte in Deutschland. Sie untersucht den Zweitsprachenunterricht aus einer systemischen Perspektive und nutzt empirisches Material, um die theoretischen Dimensionen der interkulturellen Verständigung zu beleuchten. Dabei wird ein Top-Down-Verfahren angewendet, das zunächst die theoretischen Grundlagen darstellt, bevor überprüft wird, inwiefern diese in der praktischen Umsetzung der Kurse relevant sind.