Das Tourette-Syndrom unter sprachwissenschaftlicher und pädagogischer Betrachtung

Die Examensarbeit analysiert das Tourette-Syndrom aus sprachlichen und förderpädagogischen Perspektiven. Sie zielt darauf ab, ein umfassendes Verständnis des Syndroms zu vermitteln und gleichzeitig einen Beitrag zur Aufklärungsarbeit zu leisten. Durch die wissenschaftliche Auseinandersetzung wird ein tiefgehender Einblick in die Thematik gegeben, um Betroffenen und Fachleuten wertvolle Informationen an die Hand zu geben. Die Arbeit wurde mit der Note 1,0 bewertet und stammt von der Universität Leipzig.