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Die Einführung behandelt die Pädagogik der freien Lebenszeit im Spannungsfeld zwischen Freizeit- und Erziehungswissenschaft. Der erste Abschnitt beleuchtet das Handlungsfeld Freizeit, einschließlich der Freizeitgewohnheiten von den 50er bis zu den 90er Jahren, und differenziert Freizeit als Muße-, Kontakt- und Arbeitszeit. Im zweiten Teil wird die Freizeit als Bildungsfaktor betrachtet, wobei die freie Lebenszeit als Lern- und Bildungszeit sowie die bildungspolitischen Konsequenzen thematisiert werden. Die Theorie von Arbeit und Freizeit wird im dritten Abschnitt erörtert, wobei verschiedene Kompensationstheorien und die Symbiose von Arbeits- und Freizeit diskutiert werden. Der soziale Wandel des Freizeitverständnisses wird im vierten Teil behandelt, der die historischen Perspektiven von Freizeit als Friedens-, Rest-, Muße-, Rüst- und Erholungszeit umfasst. Im fünften Abschnitt wird auf die Erziehungsziele im Wertewandel von Arbeit und Freizeit eingegangen, einschließlich der neuen Erlebnisweisen und deren Folgen. Die Pädagogik der freien Lebenszeit wird im sechsten Teil als Spektrumswissenschaft beschrieben, während der siebte Abschnitt die Didaktik im Handlungsfeld Freizeit behandelt. Abschließend wird die pädagogische Arbeit im Freizeitbereich sowie die Anforderungen und Zukunftsperspektiven von Freizeitberufen im neunten Abschnitt thematisiert, wobei die Professionalisierung und die Qualifikationsanforderungen im Vor
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Freizeit- und Tourismusstudien - 1: Pädagogik der freien Lebenszeit, Horst W. Opaschowski
- Sprache
- Erscheinungsdatum
- 1996
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- (Paperback),
- Buchzustand
- Beschädigt
- Preis
- € 42,98
Keiner hat bisher bewertet.
- Untertitel
- 3. Auflage
- Sprache
- Deutsch
- Autor*innen
- Horst W. Opaschowski
- Verlag
- Leske und Budrich
- Erscheinungsdatum
- 1996
- Einband
- Paperback
- Seitenzahl
- 304
- ISBN10
- 3810015636
- ISBN13
- 9783810015631
- Reihe
- Schlagwörter
- Sozialwissenschaften, Sport, Pädagogik, Deutschland, Bildung, Soziologie, Gesellschaft, Beschäftigung, Medien und Medienkommunikation, Freizeit, Entwicklung und Erziehung von Kindern, Didaktik, Generationen, Generationsunterschiede, Arbeitszeit
- Beschreibung
- Die Einführung behandelt die Pädagogik der freien Lebenszeit im Spannungsfeld zwischen Freizeit- und Erziehungswissenschaft. Der erste Abschnitt beleuchtet das Handlungsfeld Freizeit, einschließlich der Freizeitgewohnheiten von den 50er bis zu den 90er Jahren, und differenziert Freizeit als Muße-, Kontakt- und Arbeitszeit. Im zweiten Teil wird die Freizeit als Bildungsfaktor betrachtet, wobei die freie Lebenszeit als Lern- und Bildungszeit sowie die bildungspolitischen Konsequenzen thematisiert werden. Die Theorie von Arbeit und Freizeit wird im dritten Abschnitt erörtert, wobei verschiedene Kompensationstheorien und die Symbiose von Arbeits- und Freizeit diskutiert werden. Der soziale Wandel des Freizeitverständnisses wird im vierten Teil behandelt, der die historischen Perspektiven von Freizeit als Friedens-, Rest-, Muße-, Rüst- und Erholungszeit umfasst. Im fünften Abschnitt wird auf die Erziehungsziele im Wertewandel von Arbeit und Freizeit eingegangen, einschließlich der neuen Erlebnisweisen und deren Folgen. Die Pädagogik der freien Lebenszeit wird im sechsten Teil als Spektrumswissenschaft beschrieben, während der siebte Abschnitt die Didaktik im Handlungsfeld Freizeit behandelt. Abschließend wird die pädagogische Arbeit im Freizeitbereich sowie die Anforderungen und Zukunftsperspektiven von Freizeitberufen im neunten Abschnitt thematisiert, wobei die Professionalisierung und die Qualifikationsanforderungen im Vor