Handlungsorientierte Zugänge zum Funktionsbegriff und Möglichkeiten zur Förderung des funktionalen Denkens

Der Begriff der Funktion wird als zentraler Aspekt der modernen Mathematik hervorgehoben und ist in nahezu allen mathematischen Bereichen präsent. In dieser Examensarbeit wird die didaktische Auseinandersetzung mit diesem Konzept analysiert, wobei die Relevanz und die verschiedenen Erscheinungsformen von Funktionen im Lehr- und Lernprozess beleuchtet werden. Die Arbeit bietet einen tiefen Einblick in die Herausforderungen und Methoden der Mathematikdidaktik, um das Verständnis für Funktionen zu fördern.