Obecná didaktika
Vyučovací proces, učivo a jeho výběr, metody, organizační formy vyučování
Autor*innen
Buchbewertung
Mehr zum Buch
2., rozšířené a aktualizované vydání Učebnice obecné didaktiky představuje myšlenkový systém, který vás uvede do vymezené vědní oblasti. Logické utřídění látky a vhled do soustavy jejího výkladu poskytuje studujícím teoretické poznání. Právě to umožňuje klást si otázky, problematizovat a vidět nové problémy, hledat jejich řešení, uvědomovat si smysl jednání v širších souvislostech. Publikace si klade za cíl podporovat samostatné pedagogické myšlení, které proniká do základních vztahů pedagogického procesu. Postihuje souvislosti, je s to kriticky analyzovat a hodnotit jednotlivé didaktické koncepce, odlišovat podnětné prvky od módnosti v aktuálních diskuzích. Tím vším se rozšiřuje základ, na němž učitel činí svá didaktická rozhodnutí. Knížka je určena především studentům učitelství, ale také začínajícím učitelům a všem ostatním, kteří mají zájem promýšlet si hlouběji dosavadní zkušenosti.
Von Obecná didaktika (2007) sind aktuell auf Lager verfügbar.
Buchkauf
Obecná didaktika, Jarmila Skalková
- Sprache
- Erscheinungsdatum
- 2007
- Einband
- (Hardcover),
- Buchzustand
- Gebraucht - Gut
- Preis
- € 15,49
Hier könnte deine Bewertung stehen.
- Titel
- Obecná didaktika
- Untertitel
- Vyučovací proces, učivo a jeho výběr, metody, organizační formy vyučování
- Sprache
- Tschechisch
- Autor*innen
- Jarmila Skalková
- Verlag
- Grada
- Erscheinungsdatum
- 2007
- Einband
- Hardcover
- ISBN10
- 8024718219
- ISBN13
- 9788024718217
- Reihe
- Schlagwörter
- Sachbücher, Sozialwissenschaften, Lehrbücher, Psychologische Thematik, Pädagogik, Didaktik
- Bewertung
- 3,7 von 5 Sternen
- Beschreibung
- 2., rozšířené a aktualizované vydání Učebnice obecné didaktiky představuje myšlenkový systém, který vás uvede do vymezené vědní oblasti. Logické utřídění látky a vhled do soustavy jejího výkladu poskytuje studujícím teoretické poznání. Právě to umožňuje klást si otázky, problematizovat a vidět nové problémy, hledat jejich řešení, uvědomovat si smysl jednání v širších souvislostech. Publikace si klade za cíl podporovat samostatné pedagogické myšlení, které proniká do základních vztahů pedagogického procesu. Postihuje souvislosti, je s to kriticky analyzovat a hodnotit jednotlivé didaktické koncepce, odlišovat podnětné prvky od módnosti v aktuálních diskuzích. Tím vším se rozšiřuje základ, na němž učitel činí svá didaktická rozhodnutí. Knížka je určena především studentům učitelství, ale také začínajícím učitelům a všem ostatním, kteří mají zájem promýšlet si hlouběji dosavadní zkušenosti.