Das Buch ist zum Lachen, weinen und ausserordentlich Aufschlussreich. So viel Selbsterkenntnis auf jeder Seite hab ich bei keinem Buch bisher erlebt. Es ist sogar Bildlich erklärt. Ich kann es jeder betroffenen Person empfehlen sowie Lerpersonal und Eltern.
Ausverkauft, aber heiß begehrt!
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- 269 Seiten
- 10 Lesestunden
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Mit seinem Bestseller Legasthenie als Talentsignal hat Ronald D. Davis einen gänzlich neuen Ansatz zur Überwindung der Lese- und Rechtschreibschwäche eingeführt, indem er die außergewöhnliche Begabung der betroffenen Menschen erkannte und herausstellte. Inzwischen hat sich die nach ihm benannte Davis-Methode durchgesetzt und ist mit einer Erfolgsquote von 97% enorm erfolgreich. Dieses Praxisbuch bietet Eltern und Pädagogen die Möglichkeit, die Davis-Methode selbst zu erlernen und anzuwenden. Es geht konsequent auf die Bedürfnisse der anders lernenden Menschen ein und macht Eltern und Pädagogen mit dieser Sichtweise vertraut.
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Legasthenie als Talentsignal, Ronald D. Ronald Dell Davis
- Sprache
- Erscheinungsdatum
- 1999
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- (Hardcover)
- Sprache
- Deutsch
- Autor*innen
- Ronald D. Ronald Dell Davis
- Verlag
- Ariston
- Erscheinungsdatum
- 1999
- Einband
- Hardcover
- Seitenzahl
- 269
- ISBN10
- 3720518841
- ISBN13
- 9783720518840
- Reihe
- Schlagwörter
- Sachbücher, Sozialwissenschaften, Lebenshilfe, Psychologische Thematik, Pädagogik, Wissenschaft, Mutterschaft & Elternschaft, Bildung, Elternschaft
- Originaltitel
- The gift of dyslexia
- Bewertung
- 3,75 von 5 Sternen
- Beschreibung
- Mit seinem Bestseller Legasthenie als Talentsignal hat Ronald D. Davis einen gänzlich neuen Ansatz zur Überwindung der Lese- und Rechtschreibschwäche eingeführt, indem er die außergewöhnliche Begabung der betroffenen Menschen erkannte und herausstellte. Inzwischen hat sich die nach ihm benannte Davis-Methode durchgesetzt und ist mit einer Erfolgsquote von 97% enorm erfolgreich. Dieses Praxisbuch bietet Eltern und Pädagogen die Möglichkeit, die Davis-Methode selbst zu erlernen und anzuwenden. Es geht konsequent auf die Bedürfnisse der anders lernenden Menschen ein und macht Eltern und Pädagogen mit dieser Sichtweise vertraut.